Des fiches d’Information « Activité physique et santé » présentant les principales connaissances scientifiques concernant les relations entre la santé de l’enfant et la prévention des pathologies de l’adulte.
Ces fiches présentent les jeux classés selon les thèmes :
• Courir
• Sauter
• Lancer
• S’exprimer
Ces fiches exposent pour chaque thème et chaque jeu :
• Leurs objectifs moteurs.
• Leurs intérêts pour la santé.
• Les compléments d’information sur les règles de jeu (variantes, conseils, les + : compétences motrices sollicitées prioritairement).
• Les compétences à développer de façon transversales.
•Des conseils pratiques.
Elles exposent la règle de chaque jeu de façon simplifiée et permettent aux élèves une découverte autonome des jeux les plus faciles.
Les informations données dans ces fiches sont généralement proposées pour un effectif de 30 enfants :
• qui jouent en grand groupe de 30 joueurs en même temps, ou,
• qui sont divisés en 3 équipes dont l’une observe pendant que les deux autres jouent (le temps de rotation des équipes doit être rapide, moins de 5 minutes), ou,
• qui sont divisés en 2 groupes pour que tous les enfants jouent sur des terrains parallèles.
Une série de pictogramme permet, à l’utilisateur, de prendre rapidement connaissance des différents éléments nécessaires à la pratique du jeu :
• Temps de mise en jeu.
• Cycle (2 et/ou 3).
• Nombre de joueur(s).
• Niveau : « picto niveau 1 » ou « picto niveau 2 ».
• Terrain.
• Matériel.
Au sein de chaque thème, les jeux sont classés par catégorie et par « temps de jeu et de mise en jeu ».
Ces activités sont généralement réalisables en peu de temps (10 à 20 minutes), avec ou sans l’encadrement d’un animateur.
•De façon générale, il convient de préférer des terrains souples et d’inciter les élèves à choisir des chaussures et des vêtements confortables.
• Pour favoriser la participation de tous les élèves, et si l’espace s’y prête, il est vivement recommandé de mettre en place plusieurs jeux identiques en parallèle.
• Pour respecter les rythmes de chacun, il est parfois nécessaire de limiter un jeu à 10 minutes, et d’organiser la classe avec des joueurs et des observateurs qui seront alternativement en action et au repos physique, surtout pour les jeux entraînant une activité intense.
• Le nombre de joueurs présents dans le jeu et surtout le rapport nombre de joueurs/surface de jeu sont des variables que l’enseignant peut moduler pour générer certaines conduites qu’il souhaite voir apparaître.
• Les jeux traditionnels peuvent servir de prétexte à des rencontres entre classes, mais il sera nécessaire de bien préciser et expliciter les règles communes.
• Hors les règles concernant la sécurité des élèves, l’ensemble des règles constituant le code de jeu est un élément sur lequel l’enseignant peut jouer pour favoriser l’éclosion de certains comportements